在无锡市广新小学操场上，随班就读学生小莹、小俊和同学们一起踢足球。阳光下，孩子们脸上绽放出灿烂的笑容。
在无锡市广新小学，梁溪区特教指导中心资源教师陈向华指导小俊、小奕、小莹齐踩踏步车，锻炼他们的运动协调能力和同伴合作能力。
无锡市广新小学校长过秦勇（右三）、副校长朱甄珍（右一）与梁溪区特教指导中心资源教师陈向华（右二），和学生小芮及家长一起商量个别化教育方案。
为了让无锡市广新小学随班就读学生能够自信地融入校园群体，梁溪区特教指导中心资源教师组建了融合表演小队。这是教师在指导学生排练三句半《夸夸咱资源中心》。
根据无锡市塔影中心小学随班就读学生小涵的爱好，梁溪区特教指导中心资源教师王浩宇为她开设了绘画手工潜能开发课。这是王浩宇在指导小涵欣赏作品、学习绘画。
宣传栏厂家，梁溪区特教指导中心资源教师杜一明在指导小薇练习写字，以促进她手指的精细动作发展。" data-link="">
无锡市塔影中心小学融合教育资源中心，梁溪区特教指导中心资源教师杜一明在指导小薇练习写字，以促进她手指的精细动作发展。
在无锡市亭子桥中心小学融合教育资源中心，梁溪区特教指导中心资源教师周汀开展了泥工制作的融合活动。小晨和小伙伴们共同完成了泥工作品《生日小蛋糕》，收获了满满的成就感。
在无锡市广新小学融合教育资源中心，梁溪区特教指导中心资源教师陈向华指导小过进行康复训练，夸赞他有进步。
前不久的一天下午1点，江苏省无锡市梁溪区特教指导中心资源教师陈向华，像往常一样来到广新小学，要给该校五年级的随班就读学生小曾上课。
陈向华首先来到教师办公室找小曾的班主任，了解小曾近一段时间在班级中的表现。小曾原本是一个内向并且有些自卑的孩子，经过资源教师一段时间的培养、帮助变得活泼了、大胆了。班主任告诉陈老师，小曾在全校讲故事比赛中表现突出，获得了特等奖。
下午1点半，宣传栏，陈向华来到五（1）班，将小曾带到了学校专门建立的融合教育资源中心。融合教育资源中心建筑面积接近300平方米，包括咨询接待区、阅读拓展区、个别化教学区、行为矫正区、集体教学区、运动康复区、心理疏导区、作品展示区等，是随班就读学生的“秘密花园”。
